Organization of social-pedagogical interaction between the teacher and students of the specialty «Management» in the process of forming foreign language communicative competence

Автори

Nataliia Saienko
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0001-7953-3747
Anastasiia Ptushka
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0003-3177-5370
Svitlana Vorobyova
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0009-0008-8054-0221
Svitlana Melnyk
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0002-7565-3095
Olena Nosyryeva
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0009-0009-5094-496X
DOI: https://doi.org/10.15587/978-617-8360-24-5.ch2

Ключові слова:

соціально-педагогічна взаємодія, система «викладач-студент», взаємовідносини суб’єктів навчальної діяльності, формування іншомовної комунікативної компетентності, навчання у співробітництві

Короткий опис

У сучасному глобалізованому світі все більше людей працюють дистанційно, використовуючи цифрові технології, часто в багатонаціональних командах. Також спостерігається зростання транскордонної міграції іноземних студентів, які навчаються в університетах за межами своєї країни. Ці тенденції підкреслюють важливість володіння так званим культурним інтелектом як предиктором ефективної онлайн та офлайн взаємодії в мультикультурних групах. Чотирифакторна модель культурного інтелекту, формування якої є завданням сучасних університетів, включає метакогнітивний, когнітивний, мотиваційний та поведінковий компоненти. В умовах технічного вищого навчального закладу розвиток цих компонентів має бути інтегрований у процес вивчення іноземних мов через тісний взаємозв'язок між мовами та культурами, і здійснюватися як традиційними, так і цифровими методами, забезпечуючи мультимодальність сучасної освіти. Серед цифрових методів своїм потенціалом у викладанні мов та культур виділяється метод аудіовізуального перекладу, поєднуючи акустичні та візуальні канали, які разом з вербальними та невербальними аспектами комунікації суттєво впливають на засвоєння лінгвістичного та екстралінгвістичного матеріалу.

Посилання

Dolynska, L. V. (2005). Psykholoho-pedahohichni umovy efektyvnoi vzaiemodii vykladachiv i studentiv v umovakh tradytsiinoi osvity. Naukovi zapysky Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka APN Ukrainy, 2 (26), 8–11.

Bahrii, K. L. (2016). Lecturer – Student: Interaction in Education Process. Visnyk Chernivetskoho torhovelno-ekonomichnoho instytutu. Ekonomichni nauky, 2, 174–182.

Podoliak, L. H., Yurchenko, V. I. (2006). Psykholohiia vyshchoi shkoly. Kyiv: TOV «Fil-studiia», 320.

Norkina, O. (2009). Pedahohichni tekhnolohii vzaiemodii vykladacha i studentiv. Visnyk Lvivskoho universytetu. Seriia: Pedahohika, 25 (2), 216–222.

Prytuliak, L. M. (2019). Effective learning on the interactions of teachers and students. Innovate Pedagogy, 18 (3), 87–90. https://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-18-3-18

Tovkanets, H. V. (2021). Sotsialno-pedahohichna vzaiemodiia u profesiinii pidhotovtsi pedahoha: komunikatyvnyi aspekt. Mukachevo: Redaktsiino-vydavnychyi tsentr MDU, 172.

Bulakh, I. S., Dolynska, L. B. (2002). Psykholohichni aspekty mizhosobystisnoi vzaiemodii vykladachiv i studentiv. Kyiv: NPU im. M. P. Drahomanova, 114.

Sliusar, T. (2013). Kultura profesiinoho pedahohichnoho spilkuvannia. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Pedahohika. Sotsialna robota, 27, 181–183.

Ziaziun, I. A. (Ed.) (2004). Pedahohichna maisternist. Kyiv: Vyshcha shkola, 422.

Prykhodko, S., Riazantseva, D., Uvarova, T., Borysova, A., Alekseenko, T. (2023). Multimedia technologies in teaching the Ukrainian language as a foreign language. Problems and prospects of training in higher school: pedagogical, philological, psychological and intercultural aspects. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 50–68. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-94-7.ch4

Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227–268. https://doi.org/10.1207/s15327965pli1104_01

Kelly-Ann, A. (2020). The Psychology of Belonging. Melbourne: Routledge, 144. https://doi.org/10.4324/9780429327681

Vasbieva, D. G., Saienko, N. V. (2018). Exploring students’ perception and efficiency of technology-mediated ESP teaching. XLinguae, 11 (1XL), 127–137. https://doi.org/10.18355/xl.2018.11.01xl.11

Opryshko, N., Novik, K., Smolinska, O., Burmakina, N., Aizikova, L. (2024). Web-based applications in higher education: revolutionising language learning in the digital age. Revista Amazonia Investiga, 13 (73), 209–219. https://doi.org/10.34069/ai/2024.73.01.17

Yurchenko, V. I. (2020). Teacher-student relationship as a factorin shaping the future teacher’s “I-concept.” Scientific Notes of Taurida National V. I. Vernadsky University, Series Psychology, 1, 68–78. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.1/09

PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION
In press. PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION

Сторінки

20-37

Опубліковано

березня 31, 2026

Категорії

Авторське право (c) 2026 Nataliia Saienko, Anastasiia Ptushka, Svitlana Vorobyova, Svitlana Melnyk, Olena Nosyryeva

Ліцензія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Saienko, N., Ptushka, A., Vorobyova, S., Melnyk, S., & Nosyryeva, O. (2026). Organization of social-pedagogical interaction between the teacher and students of the specialty «Management» in the process of forming foreign language communicative competence. в N. Morhunova, I. Levchenko, & A. Kholodov (ред.), In press. PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION (с. 20–37). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-24-5.ch2