Psychological-pedagogical factors of achieving effective communication between teacher and student in the digital space of distance education
Ключові слова:
навчальна комунікація, спілкування та взаємодія в умовах онлайн-навчання, учасники освітнього процесу, дистанційні освітні технології, формування комунікативної компетентності студентівКороткий опис
Дослідження наукової проблеми навчальної комунікації між викладачем і студентами в умовах дистанційної освіти є сьогодні важливим чинником для підвищення ефективності навчання. Автори аналізують наукові підходи до таких основоположних понять, як «комунікація», «спілкування», «взаємодія», розглядають основні характеристики середовища дистанційної освіти та навчальні можливості онлайн-комунікації. Головним питанням дослідження є психолого-педагогічні особливості комунікації учасників навчального процесу в умовах дистанційного навчання. Також автори зосереджують увагу на особливостях лінгвістичного рівня комунікації викладача та студентів у дистанційному освітньому просторі, розглядають приклади специфічного дискурсу дистанційного навчання, який являє собою спеціалізований клішований різновид комунікації між викладачем і студентом.
Посилання
Abakumova, O. O.; Melnychenka, A. A. (Ed.) (2021). Fenomen dystantsiinoi osvity. Kyiv: Vydavnychyi dim «ArtEk», 212.
Prykhodko, Yu. O., Yurchenko, V. I. (2020). Psykholohichnyi slovnyk-dovidnyk. Kyiv: Karavela, 418.
Morhunova, N., Aitbayeva, B., Zelinska, O., Kazmagambetova, A., Shumeiko, L.; Morhunova, N., Levchenko, I., Kholodov, A. (Eds.) (2025). Organization of social-pedagogical interaction between the teacher and students of the specialty "Management" in the process of forming foreign language communicative competence. Implementation of modern technologies in language learning as a basis for the formation of communicative competences. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 20–37. https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch2
Fedorchuk, N. (2025). The culture of teacher’s pedagogical communication through the prism of the requirements of the state professional standard. Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, 4, 76–82. https://doi.org/10.31499/2307-4906.4.2025.345383
Knyshenko, N. P. (2025). Progressive technologies in teaching terminology disciplines. Lingvistichni doslidzhennja, 62, 169–179. https://doi.org/10.34142/23127546.2025.62.14
Vasbieva, D. G., Saienko, N. V. (2018). Exploring students’ perception and efficiency of technology-mediated ESP teaching. XLinguae, 11 (1XL), 127–137. https://doi.org/10.18355/xl.2018.11.01xl.11
Bykov, V. Yu., Kukharenko, V. M. (2015). Dystantsiinyi navchalnyi protses. Kyiv: Milenium, 254.
Prykhodko, S. (2025). Formation of skills and abilities of social interaction in the process of teaching a foreign language to future managers. Bulletin of Science and Education, 1 (31), 1686–1698. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-1(31)-1686-1698
Mykhailiuk, N., Lukianova, V., Prykhodko, S., Tsyhanenko, V., Yavtushenko, V.; Morhunova, N., Levchenko, I., Kholodov, A. (Eds.) (2025). Technology of formation of professional culture of foreign applicants in “Professional foreign language” (economic direction) classes. Implementation of modern technologies in language learning as a basis for the formation of communicative competences. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 53–70. https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch4
Smulson, M. (2024). Psychological and pedagogical backgrounds of distance education. Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 6 (2), 1–5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6222
Oliver, M., Trigwell, K. (2005). Can ‘Blended Learning’ Be Redeemed? E-Learning and Digital Media, 2 (1), 17–26. https://doi.org/10.2304/elea.2005.2.1.17
Ucar, H., Kumtepe, A. T. (2019). Effects of the ARCS‐V‐based motivational strategies on online learners’ academic performance, motivation, volition, and course interest. Journal of Computer Assisted Learning, 36 (3), 335–349. https://doi.org/10.1111/jcal.12404
Perz, C. A., Lang, B. A., Harrington, R. (2020). Validation of the Fear of COVID-19 Scale in a US College Sample. International Journal of Mental Health and Addiction, 20 (1), 273–283. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00356-3
Aghaz, A., Salmasi, S. D. (2024). The impact of cultural values on students’ communication apprehension in online classrooms: The moderating role of gender. The International Journal of Management Education, 22 (3), 101077. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101077
Riazantseva, D., Bilyk, O., Kokhan, L., Kokhan, L., Sokolova, H.; Morhunova, N., Levchenko, I., Kholodov, A. (Eds.) (2025). Deviant forms of adjectives in modern Ukrainian language: teaching features in the structure of the ukrainian course as a foreign language. Implementation of Modern Technologies in Language Learning as a Basis for the Formation of Communicative Competences. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 139–153. https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch9
Opryshko, N., Ahibalova, T., Misenyova, V., Sadenova, A., Myrzabekova, M.; Morhunova, N., Levchenko, I., Kholodov, A. (Eds.) (2025). Technological means of achieving second language learners’ idiomaticity as a way to build international communication competency. Implementation of Modern Technologies in Language Learning as a Basis for the Formation of Communicative Competences. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 89–102. https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch6
Alawamleh, M., Al-Twait, L. M., Al-Saht, G. R. (2020). The effect of online learning on communication between instructors and students during Covid-19 pandemic. Asian Education and Development Studies, 11 (2), 380–400. https://doi.org/10.1108/aeds-06-2020-0131
Barak, M., Watted, A., Haick, H. (2016). Motivation to learn in massive open online courses: Examining aspects of language and social engagement. Computers & Education, 94, 49–60. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.010
##submission.downloads##
Сторінки
2-18
Опубліковано
березня 31, 2026
Категорії
Авторське право (c) 2026 Nadiia Morhunova, Olena Bilyk, Natalia Ushakovа, Oleksandr Shumskyi, Zhanna Nurzhanova
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Деталі щодо доступних видів видань: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-617-8360-24-5
Як цитувати
Morhunova, N., Bilyk, O., Ushakovа N., Shumskyi, O., & Nurzhanova, Z. (2026). Psychological-pedagogical factors of achieving effective communication between teacher and student in the digital space of distance education. в N. Morhunova, I. Levchenko, & A. Kholodov (ред.), PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION (с. 2–18). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-24-5.ch1
