Chapter 10. Projective-recursive technology as a predictor of efficiency in English language teaching
Короткий опис
Робота присвячена аналізу інтелектуальних ресурсів проективно-рекурсивної технології у навчанні англійської мови.
Авторами висвітлено сутнісні виміри та базові характеристики метакогнітивної активності: планування, когнітивного моніторингу, контролю як механізмів регуляції суб’єктами вивчення іноземної мови інтелектуальної діяльності. Підкреслено значущість активної позиції здобувачів освіти у площинах моніторингу і контролю знань та навичок вивчення англійської мови. Обґрунтовано роль рекурсивних механізмів в упорядкуванні мисленнєво-мовленнєвих патернів та забезпеченні продуктивного зворотного зв’язку в ситуаціях білінгвальної комунікації. Представлено досвід використання проективно-рекурсивної технології у навчанні англійської мови метакогнітивних схем різного типу: схем граматичної послідовності, понятійних, алгоритмічних та ментальних схем. Доведено ефективність застосування метакогнітивних схем у логіці проективно-рекурсивної технології навчання англійської мови.
##submission.downloads##
Сторінки
154-170
Опубліковано
квітня 24, 2025
Категорії
Деталі щодо доступних видів видань: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-617-8360-15-3
Як цитувати
Tokareva, N., Tsehelska, M., Ilienko, O., Ikhsangaliyeva, G., & Prylutska, L. (2025). Chapter 10. Projective-recursive technology as a predictor of efficiency in English language teaching. в N. Morhunova, I. Levchenko, & A. Kholodov (ред.), IMPLEMENTATION OF MODERN TECHNOLOGIES IN LANGUAGE LEARNING AS A BASIS FOR THE FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCES (с. 154–170). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch10
