Development of cultural intelligence of future technical specialists in the process of learning a foreign language

Автори

Nataliia Saienko
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0001-7953-3747
Anastasiia Ptushka
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0003-3177-5370
Svitlana Vorobyova
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0009-0008-8054-0221
Svitlana Melnyk
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0000-0002-7565-3095
Olena Nosyryeva
Kharkiv National Automobile and Highway University,, Україна
https://orcid.org/0009-0009-5094-496X
DOI: https://doi.org/10.15587/978-617-8360-24-5.ch2

Ключові слова:

культурний інтелект, студенти університету, іноземна мова, аудіовізуальний переклад

Короткий опис

У сьогоднішньому глобалізованому світі все більше людей працюють віддалено з використанням цифрових технологій, часто у багатонаціональних командах. Також спостерігається посилення транскордонної міграції іноземних студентів, які навчаються у вишах за межами своєї країни. Ці тенденції наголошують на важливості володіння так званим культурним інтелектом як предиктора ефективної онлайн- і офлайн-взаємодії в мультикультурних групах. Чотирифакторна модель культурного інтелекту, формування якого є завданням сучасних університетів, включає метакогнітивний, когнітивний, мотиваційний та поведінковий компоненти. В умовах технічного закладу вищої освіти розвиток цих компонентів доцільно інтегрувати у процес навчання іноземних мов через тісний взаємозв'язок мов і культур, та здійснювати його як традиційними, так і цифровими методами, забезпечуючи мультимодальність сучасної освіти. Серед цифрових методів своїм потенціалом у навчанні мов та культур виділяється метод аудіовізуального перекладу, що поєднує акустичні та візуальні канали, які разом з вербальним та невербальним аспектами комунікації істотно впливають на засвоєння лінгвістичного та екстралінгвістичного матеріалу.

Посилання

Sana, M., Kousar, U. E. A., Chattha, A. A. (2024). Globalization and Labor Market: A Systematic Review of the Literature. Bulletin of Business and Economics (BBE), 13 (1), 892–900. https://doi.org/10.61506/01.00294

Holliss, F. (2021). Working from Home. Built Environment, 47 (3), 367–379. https://doi.org/10.2148/benv.47.3.367

Bradley, E. H. (2020). Diversity, Inclusive Leadership, and Health Outcomes. International Journal of Health Policy and Management, 9 (7), 266–268. https://doi.org/10.15171/ijhpm.2020.12

Moravec, J. W. (2013). Knowmad society: the “new” work and education. On the Horizon, 21 (2), 79–83. https://doi.org/10.1108/10748121311322978

Warner, A. (2019). 60+ Freelance stats – why the gig economy is growing in 2026. Website Planet. Available at: https://www.websiteplanet.com/blog/freelance-stats/

Perez-Encinas, A., Rodriguez-Pomeda, J. (2019). Geographies and Cultures of International Student Experiences in Higher Education. Journal of International Students, 9 (2), 412–431. https://doi.org/10.32674/jis.v9i2.271

Paiuc, D. (2021). The Impact of Cultural Intelligence on Multinational Leadership: A Semantic Review. Management Dynamics in the Knowledge Economy, 9 (1), 81–93. https://doi.org/10.2478/mdke-2021-0006

Wilson, J., Ward, C., Fischer, R. (2013). Beyond Culture Learning Theory: What can personality tell us about cultural competence? Journal of Cross-Cultural Psychology, 44 (6), 900–927. https://doi.org/10.1177/0022022113492889

Farh, C. I. C., Bartol, K. M., Shapiro, D. L., Shin, J. (2017). Networking abroad: A process model of how expatriates from support ties to facilitate adjustment. Academy of Management Review, 35 (3), 434–454. https://doi.org/10.5465/amr.2010.51142246

Morhunova, N., Dmytriiev, I., Ikhsangaliyeva, G., Nurzhanova, Z., Prylutska, L.; Kholodov, A., Levchenko, I. (Eds.) (2023). Psychological and pedagogical factors in the organization of education of foreign students in the educational space of higher education institutions. Problems and prospects of training in higher school: pedagogical, philological, psychological and intercultural aspects. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 14–33. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-94-7.ch2

Jiaxin, G., Huijuan, Z., Md Hasan, H. (2024). Global competence in higher education: a ten-year systematic literature review. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1404782

Liao, H., Li, Y. (2020). Intercultural teaching approaches and practices of Chinese teachers in English education: An exploratory mixed methods study. Language Teaching Research, 27 (5), 1293–1324. https://doi.org/10.1177/1362168820971467

Earley, P. C., Ang, S. (2003). Cultural intelligence: Individual interactions across cultures. Palo Alto: Stanford University Press. https://doi.org/10.1515/9780804766005

Livermore, D. A. (2015). Leading with cultural intelligence: the real secret to success. New York: AMACOM, American Management Association.

Ang, S., Van Dyne, L., Koh, C., Ng, K. Y., Templer, K. J., Tay, C., Chandrasekar, N. A. (2007). Cultural Intelligence: Its Measurement and Effects on Cultural Judgment and Decision Making, Cultural Adaptation and Task Performance. Management and Organization Review, 3 (3), 335–371. https://doi.org/10.1111/j.1740-8784.2007.00082.x

Byram, M. (2021). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781800410251

Risager, K.; McConachy, T., Golubeva, I. (Eds.) (2022). Intercultural communicative competence: Transnational and decolonial developments. Wagner Intercultural Learning in Language Education and Beyond: Evolving Concepts, Perspectives and Practices. Channel View Publications, 45–76. https://doi.org/10.2307/jj.22679774.10

European Centre for Modern Languages of the Council of Europe. Available at: https://www.ecml.at/en/

Deardorff, D. K.; Bennett, J. M. (Ed.) (2015). Definitions: Knowledge, skills, attitudes. The Sage encyclopedia of intercultural competence. SAGE Publications, Inc., 217–220. https://doi.org/10.4135/9781483346267.n79

Eristi, B., Erdem, C. (2017). Development of a Media Literacy Skills Scale. Contemporary Educational Technology, 8 (3), 249–267. https://doi.org/10.30935/cedtech/6199

Kress, G. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. London: Routledge.

O’Halloran, K. L., Smith, B. A. (2012). Multimodality and Technology. The Encyclopedia of Applied Linguistics. New Jersey: Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781405198431.wbeal0837

Muñoz, C., Pujadas, G., Pattemore, A. (2021). Audio-visual input for learning L2 vocabulary and grammatical constructions. Second Language Research, 39 (1), 13–37. https://doi.org/10.1177/02676583211015797

Pasand, P., Ghasemi, A. (2018). An intercultural analysis of English language textbooks in Iran. Apples – Journal of Applied Language Studies, 12 (1), 55–70. https://doi.org/10.17011/apples/urn.201804172107

Coelho, D. (2024). Using FREPA to encourage critical intercultural reflections: A case study of intercultural competence in EFL textbooks for grades 3 and 4 in central Portugal. Teaching English Language, 18 (1), 283–315. https://doi.org/10.22132/tel.2024.456572.1609

Zhou, X., Schofield, L. (2024). Using social learning theories to explore the role of generative Artificial Intelligence (AI) in collaborative learning. Journal of Learning Development in Higher Education, 30. https://doi.org/10.47408/jldhe.vi30.1031

Haikuo, L. (2025). Exploring the impact of cultural intelligence on multicultural literacy in university students: a serial mediation model of cultural exposure and cross-cultural communication skills. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1661899

Virtual Mobility Handbook (2022). FORTHEM Alliance. Available at: https://ube.fr/wp-content/uploads/GUID_virtual_mobility_alliance_forthem_2022_02_09-1.pdf

Martin, J. N., Nakayama, T. K. (1999). Intercultural Communication in Contexts. Mountain View: Mayfield Publishing Company.

Saienko, N. V., Monev, V. (2025). Theory and Practice of Cross-Cultural Communication. Kharkiv: KhNADU. Available at: https://dl2022.khadi-kh.com/mod/resource/view.php?id=331550

Lertola, J. (2018). From Translation to Audiovisual Translation in Foreign Language Learning. TRANS. Revista de Traductología, 22, 185. https://doi.org/10.24310/trans.2018.v0i22.3217

PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION
PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION

##submission.downloads##

PDF

Сторінки

19-37

Опубліковано

березня 31, 2026

Категорії

Авторське право (c) 2026 Nataliia Saienko, Anastasiia Ptushka, Svitlana Vorobyova, Svitlana Melnyk, Olena Nosyryeva

Ліцензія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Деталі щодо доступних видів видань: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-617-8360-24-5

Як цитувати

Saienko, N., Ptushka, A., Vorobyova, S., Melnyk, S., & Nosyryeva, O. (2026). Development of cultural intelligence of future technical specialists in the process of learning a foreign language. в N. Morhunova, I. Levchenko, & A. Kholodov (ред.), PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL AND LINGUODIDACTIC PROBLEMS OF LANGUAGE EDUCATION UNDER CONDITIONS OF SOCIETY DIGITAL TRANSFORMATION (с. 19–37). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-24-5.ch2