Philosophical and methodological dimension of vocational psychological and pedagogical training of future specialists in the field of technology and design in Ukraine
Ключові слова:
Професійна компетентність, психолого-педагогічна підготовка, людиновимірність, психомірність, педагогічна майстерність, концепція педагогіки добра, загальнолюдські і націєтворчі ціннісні орієнтації, майбутній фахівець у сфері технологій та дизайнуКороткий опис
У статті подано концептуальні засади психолого-педагогічної підготовки конкурентоздатного фахівця у сфері технологій та дизайну. Визначено філософсько-методологічний аспект професійної психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців загалом і у сфері технологій та дизайну. Визначено сутність та складові основних понять, тенденції психолого-педагогічної підготовки фахівця у сфері технологій та дизайну. Розкрито поняття «інноваційного потенціалу особистості» та сутності філософських імперативів в аспекті професійної психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців у сфері технологій та дизайну в Україні. Проаналізовано сутність нового методологічного підходу щодо інноваційної трансформації життєдіяльності педагога в освітньому середовищі в епоху цифровізації. Обґрунтовано актуальність теми дослідження та основні теоретико-методологічні підходи дослідження. Зазначено, що проблема трансформації людиномірних сенсів у постнекласичну епоху у філософсько-методологічному аспекті вимірів якості професійної психолого-педагогічної освіти майбутніх фахівців України, зв’язок освітньої політики з соціально-економічним розвитком країни, наразі, мають розглядатися у контексті державної політики інноваційного розвитку як одне з актуальних стратегічних питань національної безпеки держави. Акцентується увага на тому, що загальнолюдські і націєтворчі ціннісні орієнтації, як особлива соціальна основа філософсько-культурологічного світогляду, мають бути екстрапольовані у глобальну функцію сучасної освіти. Конкретизовано сутність феномену (як явище та поняття) «психомірні середовища / системи» (ПС) з позицй психосинергетики; доведено, що психомірність соціальної реальності відіграє важливу роль щодо розуміння соціальних та соціокультурних процесів, кризових станів їх суб’єктів, що зумовлюються психомірністю, на тлі кризових станів самого суспільства як соціальної реальності. Окрім того в дослідженні розглянуто соціальну реальність як з позиції її існування у формі зовнішнього для людини соціального середовища, культури, так і у формі внутрішньо психічного / внутрішньо-особистісного, нейропсихічного середовищ. Акцентовано, що до теперішнього часу обидві форми містять прояви цифро-середовища в його пропорції, яке стрімко збільшується щодо людино- та психомірності. Систематизовано та розроблено основні підходи до змісту психолого-педагогічної підготовки конкурентоздатного фахівця в умовах невизначеності. На ґрунті означених та проаналізованих методологічних підходів і методів, філософсько-контекстуального підґрунтя психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців було сформульовано основні тенденції реалізації цілісного людиноцентристського та націєтворчого підходів у психолого-педагогічній підготовці майбутніх фахівців у сфері технологій та дизайну в умовах війни та повоєнного відновлення України. Представлено авторські аспекти філософсько-методологічного підходу та активні засоби підготовки майбутніх фахівців у сфері технологій та дизайну, окреслено шляхи їх реалізації у педагогічний процес у Київському національному університеті технологій та дизайну (КНУТД).
Посилання
Semenova, A. (2008). Kontseptsiia systemy paradyhmalnoho modeliuvannia profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv. Vyshcha shkola, 11, 52–62.
Vasyanovich, G. (2011). Pedahohichna etyka. Kyiv: Akademvydav, 256.
Bondarenko, V., Semenova, A. (2020). Targets of strategic development of educational policy of ukraine under integration into the european educational area: social and personal dimensions of cultural and historical integrity. Education: Modern Discourses, 3, 13–26. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2020-3-02
Ding, S., Kolodiazhna, A., Halushka, Z., Karp, O., Tymchak, V. (2025). Exploring the Influence of Social Environment on Mental Health, Behavioral Patterns, Leadership Development, and Interpersonal Relationships Among Youth in a Digitalized Society. International Journal of Organizational Leadership, 14, 413–425. https://doi.org/10.33844/ijol.2025.60489
Bondarenko, V. D., Vysotska, V. V., Semenova, A. V. (2024). Symbolism of the context and minimalistic composition in the design of modern women’s clothing on the examples of using upcycling techniques. The functioning of culture and art during the war. Baltija Publishing, 24–45. https://doi.org/10.30525/978-9934-26-418-4-2
Semenova, A., Bratel, S. (2023). Features of designing work programs of educational components of training of future police officers in the context of the scale of human dimensional senses of assessing the quality of higher education. Quality parameters of higher education officers of the national police in the conditions of imperative human-scale values. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 149–174. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-67-1.ch9
Boiko, M. (2023). The conceptual model of quality management of future teacher training at pedagogical university. Adaptive Management: Theory and Practice. Series Pedagogics, 17 (33). https://doi.org/10.33296/2707-0255-17(33)-03
Kolodiazhna, A. V. (2023). Determination of Attitude Towards Oneself by Personal and Situational Factors. Anthropological Measurements of Philosophical Research, 24, 57–67. https://doi.org/10.15802/ampr.v0i24.295316
Kant, I. (2000). Krytyka chystoho rozumu. Kyiv: Yunivers, 504.
Semenyshyn, M., Semenova, A., Klymenko, I., Shvets, D., Bratel, S., Krykun, V. et al. (2023). Quality parameters of higher education officers of the National Police in the conditions of imperative human-scale values. Kharkiv: PC TECHNOLOGY CENTER, 232. http://doi.org/10.15587/978-617-7319-67-1
Melkov, Y. A. (2014). Chelovekomernost postneklassicheskoi nauki. Kyiv: PARAPAN, 254.
Chekal, L. (2022). Personality transformations of the modern age: from a postmodern individual to a spiritually mature citizen. Humanitarian Studios: Pedagogics, Psychology, Philosophy, 13 (1), 179–184. https://doi.org/10.31548/hspedagog13(1).2022.179-184
Habermas, J. (2022). Zur Ukraine. Krieg und Empörung. Süddeutsche Zeitung. Available at: https://www.sueddeutsche.de/projekte/artikel/kultur/das-dilemma-des-westens-juergenhabermas-zum-krieg-in-der-ukraine-e068321
Yermolenko, A. (2022). Widerstand statt Verhandlung. Frant’furter Allgemeine. Available at: https://www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/der-ukrainische-philosoph-yermolenko-antwortet-habermas-18044530.html
Yermolenko, A. (2022). Sprotyv zamist peremovyn. New Voice. Available at: https://nv.ua/ukr/opinion/viyna-rosiji-chi-zupinit-putina-porazka-ukrajini-ostanni-novini-50246250.html
Ziaziun, I. A. (2000). Pedahohika dobra: idealy i realii. Kyiv: MAUP, 312. Available at: https://www.pedagogic-master.com.ua/public/Pedagogika_dobra.pdf
Kolodiazhna, A., Kyrychenko, R., Chernyak, D., Kobzei, N., Atroshenko, T. (2024). Examining the influences on individual joy and prosperity and the cultivation of positive personal characteristics. AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research, 14 (1 (XLII)), 71–76. Available at: https://www.magnanimitas.cz/ADALTA/140142/papers/A_14.pdf
Vertel, A., Rusalov, V., Ryhina, O., Syniakova, V., Kolodiazhna, A. (2024). Peculiaridades do desenvolvimento infantil na idade de transição e o impacto deste período de desenvolvimento infantil no processo educacional. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 16 (se2), 129–145. https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse2.129-145
Semenova, A. V. (2015). Professional preparation of interactive mini-lessons using multimedia presentations for teachers – participants of pedagogical mastery workshop based on practical skills and value experience. Information Technologies and Learning Tools, 46 (2), 139–152. https://doi.org/10.33407/itlt.v46i2.1209
Kolomiets, L. V., Semenova, A. V. (2020). Distance learning and quality of education: paradigmatic crisis of human-centrism of educational policy, or about the role of the personality of the teacher. Vyshcha shkola, 11-12 (196), 7–29. Available at: https://www.pedagogic-master.com.ua/public/sbornik_2020_11_12.pdf
Problema zhyttievoho uspikhu osobystosti u sotsialno-vykhovnomu vymiri – translytom (2024). YouTube. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=dumCfm7cDQA
Bondarenko, V. D.; Bondarenko, V. D., Vashchuk, F. H. (Eds.) (2011). Paradyhma intehratsii: pytannia teoretychnoi refleksii. Intehratsiia yak fenomen suspilnykh transformatsii. Filosofiia intehratsii. Uzhhorod: Vyd-vo ZakDU, 10–39. Available at: https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/get/3719
Bondarenko, V., Semenova, A. (2020). Targets of strategic development of educational policy of ukraine under integration into the european educational area: social and personal dimensions of cultural and historical integrity. Education: Modern Discourses, 3, 13–26. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2020-3-02
Yershova-Babenko, I. V. (2005). Psykhosynerhetychni stratehii liudskoi diialnosti (Kontseptualna model). Vinnytsia: NOVA KNYHA, 360.
Yershova-Babenko, Y. V. (2020). Psykhosynerhetyka y ee mesto v postneklassyke. Psykhosynerhetyka: metodolohycheskyi status, teoryia y praktyka. Odessa: Fenyks, 8–51. Available at: http://valerybabenko.com.ua/wp-content/uploads/2020/09/1599853850309981.pdf
Semenova, A. (2016). Tsinnisnyi vymir dosvidu subiektiv pedahohichnoi dii. Odesa: Bondarenko M. O., 436. Available at: https://www.pedagogic-master.com.ua/public/semenova/tsinisnyi_vymir.pdf Last accessed: 21.10.2023
Prigozhin, I., Stengers, I. (1986). Vozvrashchennoe ocharovanie mira. Priroda, 2, 86–95.
Yershova-Babenko, I. (2020). The problem of a new scientific picture of the world. World of "Digits" and "Digital Subject". Norwegian Journal of development of the International Science, 44 (2), 53–60. Available at: https://nor-ijournal.com/wp-content/uploads/2023/09/NJD_44_2.pdf
Ziaziun, I. A. (2003). Osvitni paradyhmy v konteksti filosofskykh idei. Profesiina osvita: pedahohika i psykholohiia, 5, 213–226.
Kosiak, I. (2015). Vzaiemodiia mekhanizmu tvorchosti ta suchasnykh metodiv proektuvannia v dyzaini odiahu. Naukovi zapysky. Seriia: Problemy metodyky fizyko-matematychnoi i tekhnolohichnoi osvity, 7 (1), 78–81. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nz_pmfm_2015_7%281%29__23
Nikolaeva, T. V., Shafranska, T. V. (2019). Kreatyvni proiektni tekhnolohii v udoskonalenni dyzain-osvity fakhivtsiv z dyzainu odiahu. Dyzain-osvita yak haluz kreatyvnykh industrii. Kyiv: KNUKiM, 233–235. Available at: https://knukim.edu.ua/wp-content/uploads/nuk_konf/19/4.pdf
Borysova, L., Volkova, N., Hrabovskyi, O., Dunebabina, O., Zhukovska, H., Kalashnyk, L. et al.; Petrovskyi, O. M., Trubavina, I. M. (Eds.) (2023). Poradnyk dlia profesiinoho pedahohichnoho ta naukovoho zrostannia osvitian. Kharkiv, 302. https://doi.org/10.5281/zenodo.8222080
Ryzhova, I. S. (2009). Stanovlennia i rozvytok dyzainu yak dukhovno-praktychnoho fenomena v informatsiino-kulturnomu prostori. Humanitarnyi visnyk Zaporizkoi derzhavnoi inzhenernoi akademii, 36, 211–224. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpgvzdia_2009_36_21 Last accessed: 18.12.2024
Kozobrodova, D. (2020). The problem of the psychometric of social reality and its role in the extremely unbalanced behavior of social environments in the context of self-organization. Norwegian Journal of development of the International Science, 45 (2), 45–52.
Yershova-Babenko, I. V. (2020). Psykhosynerhetyka: metodolohichnyi status, teoriia i praktyka. Odesa: Feniks, 256. Available at: http://valerybabenko.com.ua/wp-content/uploads/2020/09/1599853850309981.pdf
Yershova-Babenko, I. V. (1992). Metodolohiia doslidzhennia psykhiky yak synerhetychnoho obiekta. Odessa: ODEKOM, 124.
Yershova-Babenko, I. V. (2023). Kontseptualizatsiia problemy liudskoi makrotsilisnosti – kontsept “BRAIN-PSYCHE (MIND/CONSCIOUSNESS…)”. Liudyna yak tsilisnist: tradytsii ta innovatsii. Odesa, 76–107.
Bevzenko, L. (2014). Social self-organization and mechanisms of social behaviour regulation. Ukrainian Sociological Journal, 1–2, 6–17. Available at: https://periodicals.karazin.ua/usocjour/article/view/4382
Yershova-Babenko, I., Shynkevych O. (2023). Yavyshche «krytychna riznytsia» u sotsialnii samoorhanizatsii – keruiuchyi parametr u rusi «vid liudyny do tsyfrosubiekta». Problema psykhomirnosti shchodo tsyfrovizatsii. Dni nauky filosofskoho fakultetu – 2023. Kyiv: Vydavnycho-polihrafichnyi tsentr «Kyivskyi universytet», 609–614.
Dobronravova, I., Bilous, T., Komar, O. (2008). Novitnia zakhidna filosofiia nauky. Kyiv: PARAPAN, 216.
##submission.downloads##
Сторінки
144-179
Опубліковано
вересня 19, 2025
Авторське право (c) 2025 Alla Semenova, Irina Yershova-Babenko , Dina Kozobrodova, Inna Kosiak, Alla Kolodiazhna, Rymma Kyrychenko
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Деталі щодо доступних видів видань: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-617-8360-16-0
Як цитувати
Semenova, A., Yershova-Babenko , I., Kozobrodova, D., Kosiak, I., Kolodiazhna, A., & Kyrychenko, R. (2025). Philosophical and methodological dimension of vocational psychological and pedagogical training of future specialists in the field of technology and design in Ukraine. в V. Dmytruk (ред.), PROFESSIONAL EDUCATION AND PERSONNEL TRAINING (с. 144–179). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-16-0.ch6
