Technology of forming the foreign language communicative culture of students of technical universities based on the study of styles and trends of world literature
Ключові слова:
студенти технічних університетів, іноземна мова, стилістичні навички, художня літератураКороткий опис
Зміцнення потенціалу міжнародної інтеграції випускників українських технічних університетів, їхня ефективна адаптація до соціокультурного середовища промислово розвинутих країн вимагають розробки, валідації та впровадження навчальних технологій підготовки до міжкультурної комунікації майбутніх фахівців з таких важливих для національної економіки спеціальностей, як машинобудування, енергетика, хімічна інженерія, цивільне будівництво, економіка, екологія, транспорт, ІТ-технології. Міжкультурна комунікативна компетенція формується у процесі вивчення іноземних мов та полікультурної освіти. Необхідна модернізація існуючих навчальних програм з вивчення іноземних мов і культур шляхом впровадження інноваційних елементів, які підвищують рівень підготовленості майбутніх професіоналів до міжнародної економічної і технологічної взаємодії. Сформована комунікативна культура передбачає якісне знання мов, досягненню якого певною мірою перешкоджає слабке уявлення студентів про стилістичні норми мови, вивченню яких в умовах нефілологічних вишів практично не приділяється уваги, що є частою причиною помилок майбутніх випускників в усному та письмовому мовленні. У дослідженні зроблено спробу формування стилістичних навичок студентів технічного університету, наявність яких означає вміння ясно і чітко висловлювати свої думки, дотримуючись стилістичних норм, відбирати та адекватно використовувати різні стилістичні засоби мови відповідно до ситуації спілкування. Розвиток стилістичних навичок здійснювався на матеріалі англомовної художньої літератури, яка розглядається як багатий ресурс для здійснення стилістичного аналізу текстів, розвитку комунікативної компетенції студентів, підвищення їхнього загальнокультурного рівня.
Посилання
Huk, O., Bundz, V. (2008). Etyka ta kultura dilovoho spilkuvannia. Lviv: LRIDU NADU, 124.
Saienko, N. V. (2012). Teoretychni ta metodychni zasady kulturolohichnoi pidhotovky maibutnikh inzheneriv. Kharkiv: KhNADU, 336.
Bell, R. T. (1976). Sociolinguistics: Goals, Approaches and Problems. London: Batsford, 255.
Chen, L. (2019). The Application of Stylistics in English Teaching in Higher Vocational Colleges. Proceedings of the 9th International Conference on Education, Management, and Computer (ICEMC 2019), 522–525.
Kucherenko, I. A. (2008). Psykholinhvistychni osnovy vyvchennia stylistyky. Visnyk Cherkaskoho universytetu. Seriia Pedahohichni nauky, 132, 73–76.
Rugaiyah, R., Putri, M. E., Idayani, A., Ilyas, M. (2024). Utilizing Stylistics for Advanced English Teaching: Linkages to Literature and Advertising. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16 (1), 193–206. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i1.4743
Lysenko, M. V. (2007). Romany Dzh. Roulinh u systemi shkilnoho vykhovannia: Lyteraturoznavchyi ta metodychnyi aspekty. Studia Germanica et Romanica: Inozemni movy. Zarubizhna literatura. Metodyka vykladannia, 4 (2 (11)), 100–109.
Prokopenko, L. (2019). Reading as a Component in Shaping the Culture of Modern Youth. Culture and Arts in the Modern World, 20, 178–188. https://doi.org/10.31866/2410-1915.20.2019.172431
Shvedova. Ya. V., Smal, K. V. (2023). Chytannia ta yoho mistse sered studentskoi molodi u suchasnomu informatsiinomu suspilstvi. Naukovi zapysky kafedry pedahohiky, 53, 80–89.
What kids are reading: World’s largest annual study of K–12 reading habits: 20 (2019). Wisconsin Rapids: Renaissance Learning.
Looney, D., Lusin, N. (2021). Enrollments in languages other than English in United States institutions of higher education, Summer 2016 and Fall 2016: Preliminary report. New York: Modern Language Association of America, 92.
Lüdi, G. (2018). Bilingualism with English As a “Second Language” and/or Broad Plurilingual Repertoires: A Swiss Point of View. Current Research in Bilingualism and Bilingual Education. Cham: Springer, 155–170. https://doi.org/10.1007/978-3-319-92396-3_9
Bland, J. (Ed.). (2018). Using literature in English language education: Challenging reading for 8–18 Year Olds. New York: Bloomsbury, 328. https://doi.org/10.5040/9781350034280
North, B., Goodier, T., Piccardo, E. (2018). Common European Framework of Reference for languages: Learning, teaching, assessment (CEFR): Companion volume with new descriptors. Strasbourg: Council of Europe. Available at: https://rm.coe.int/cefr-companion-volumewith-new-descriptors-2018/1680787989
Ismail, M. (2020). Stylistics of Teaching and Learning Process of Language through Literature: A Symbiotic Relationship and Spontaneous Production of Creative Pedagogy. Bulletin of Advanced English Studies, 4 (1), 1–6. https://doi.org/10.31559/baes2020.4.1.1
Duncan, S., Paran, A. (2017). The Effectiveness of Literature on Acquisition of Language Skills and Intercultural Understanding in the High School Context. London: UCL Institute of Education, University College London.
Maley, A., Duff, A. (2007). Literature. OUP Oxford, 184.
Piasecka, L. (2013). Blending Literature and Foreign Language Learning: Current Approaches. Investigations in Teaching and Learning Languages. Springer International Publishing, 217–232. https://doi.org/10.1007/978-3-319-00044-2_15
Cushing, I. (2018). Stylistics goes to school. Language and Literature: International Journal of Stylistics, 27 (4), 271–285. https://doi.org/10.1177/0963947018794093
Meshkova, I., Sheremetieva, O., Spynu, L. (2020). The role and place of fiction in teaching foreign languages at non-linguistic faculties. Proceedings of SOCIOINT 2020- 7th International Conference on Education and Education of Social Sciences, 230–235. https://doi.org/10.46529/socioint.2020158
Simpson, P. (2003). Language Through Literature. Taylor & Francis e-Library, 240. https://doi.org/10.4324/9780203137918
Amara, A., Omar, A. (2018). Traumatized Voices in Contemporary Arab-British Women Fiction: A Critical Stylistics Approach. International Journal of English Linguistics, 8 (5), 117–124. https://doi.org/10.5539/ijel.v8n5p117
Leech, G., Short, M. (2001). Style in Fiction: A Linguistic Introduction to English Fictional Prose. Peking: Foreign Language Teaching and Research Press, 425.
Krymskyi, S. B. (2002). Zaklyky dukhovnosti XXI stolittia: (3 tsyklu shchorichnykh pamiatnykh lektsii imeni A. Olenskoi-Petryshyn. Kyiv: Akademiia, 32.
Morhunova, N., Dmytriiev, I., Ikhsangaliyeva, G., Nurzhanova, Z., Prylutska, L. (2023). Psychological and pedagogical factors in the organization of education of foreign students in the educational space of higher education institutions. Problems and prospects of training in higher school: pedagogical, philological, psychological and intercultural aspects. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 14–33. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-94-7.ch2
##submission.downloads##
Сторінки
103-119
Опубліковано
квітня 24, 2025
Авторське право (c) 2025 Nataliia Saienko, Anastasiia Ptushka, Oleksandra Borzenko, Olena Nosyryeva, Petro Krasnopyorov
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Деталі щодо доступних видів видань: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-617-8360-15-3
Як цитувати
Saienko, N., Ptushka, A., Borzenko, O., Nosyryeva, O., & Krasnopyorov, P. (2025). Technology of forming the foreign language communicative culture of students of technical universities based on the study of styles and trends of world literature. в N. Morhunova, I. Levchenko, & A. Kholodov (ред.), IMPLEMENTATION OF MODERN TECHNOLOGIES IN LANGUAGE LEARNING AS A BASIS FOR THE FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCES (с. 103–119). Kharkiv: ПП "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР". https://doi.org/10.15587/978-617-8360-15-3.ch7
