Traditional approaches and modern tecnologies in forming the foreign language speech competence of applicants for vocal specializations: multilingual dimension
Ключові слова:
іноземна мова, мовленнєва компетентність, вокально-сценічні навички, мовна інтерференція, етнопсихологічні особливості, культурний контекст, позааудиторна робота, дослідницько-пізнавальна активністьКороткий опис
Формування іншомовної мовленнєвої компетентності здобувачів вокальних профілізацій є важливим завданням мистецтвознавчого вишу в Україні, особливо в умовах стрімкої глобалізації. Зокрема необхідність оволодіння українською як мовою освітнього процесу, італійською як базовою для професійної діяльності, та англійською – з проєкцією на міжнародну взаємодію цілком обґрунтована. На прикладі трьох мов комплексно представлено специфіку педагогічної роботи з розвитку мовленнєвих умінь з акцентом саме на комунікативній складовій. Підкреслено важливість урахування індивідуально-особистісних, етнопсихологічних і професійних особливостей окресленої студентської аудиторії. Серед традиційних і сучасних підходів найоптимальнішими методичними стратегіями визнано: поєднання продуктивних та репродуктивних видів мовленнєвої діяльності в межах одного заняття; зміна функції викладача; виправдана ціннісно-смислова та професійно-орієнтована мотивація; кроскультурна взаємодія; різноманіття видів навчальної та позааудиторної діяльності; мультимодальність; дослідницько-пізнавальна активність; використання новітніх інформаційних технологій тощо.
Посилання
Bihych, O. B., Borysko, N. F., Boretska, H. E., Haponova, S. V., Maiier, N. V., Nikolaieva, S. Yu. et al. (2013). Metodyka navchannia inozemnykh mov i kultur: teoriia i praktyka. Kyiv: Lenvit, 590.
Jisheng, B., Honghao, Y., Caijing, Z., Morhunova, N. (2023). The influence of the national mentality of Chinese students on the formation of professional and communicative competence using innovative technologies. Problems and Prospects of Training in Higher School: Pedagogical, Philological, Psychological and Intercultural Aspects. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 122–141. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-94-7.ch8
Komina, M., Havrysh, I. (2024). The specifics of speaking skills formation in a chinese audience during learning Ukrainian as a foreign language. Humanities Science Current Issues, 1 (74), 420–425. https://doi.org/10.24919/2308-4863/74-1-64
Hrutsiak, V. I. (2015). Some features of teaching Chinese students at the preparatory department for foreign citizens. Vykladannia mov u vyshchykh navchalnykh zakladakh osvity na suchasnomu etapi. Mizhpredmetni zviazky. Naukovi doslidzhennia. Dosvid. Poshuky, 27, 16–24.
Morhunova, N. S., Riazantseva, D. V., Prykhodko, S. O., Semenenko, I. Y., Kushnir, I. M. (2023). The Effectiveness of the Use of Nationally Oriented Methodology in the Study of the Ukrainian Language by Chinese Students (Phonetic Aspect). Theory and Practice in Language Studies, 13 (10), 2439–2448. https://doi.org/10.17507/tpls.1310.02
Rebrova, O., Yuisi Kh., Kaliuzhna O. (2021). Training chinese students for the performance of the folk song repertory as a pedagogical issue. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 9 (113), 332–342.
Prykhodko, S., Riazantseva, D., Uvarova, T., Borysova, A., Alekseenko, T. (2023). Multimedia technologies in teaching the Ukrainian language as a foreign language. Problems and prospects of training in higher school: pedagogical, philological, psychological and intercultural aspects. Kharkiv: TECHNOLOGY CENTER PC, 50–68. https://doi.org/10.15587/978-617-7319-94-7.ch4
Minghi, U. (2015). “Dal labbro il canto estasiato vola”: riflessioni linguistiche e glottodidattiche sull’italiano dell’opera lirica. Italiano LinguaDue, 7 (1), 131–156. https://doi.org/10.13130/2037-3597/5016
Krekoten, O. (2021). Use of foreign language multimodal texts in the technological university. Pedagogy of the formation of a creative person in higher and secondary schools, 2 (76), 93–97. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.76-2.16
Levchenko L.S., Chykalova M.M. (2015). Vplyv volodinnia inozemnoiu movoiu na formuvannia profesiinoi kompetentnosti studentiv nemovnykh spetsialnostei. Narodna osvita, 2 (26).
Kravchyna, T. V. (2014). Osoblyvosti formuvannia inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentsii u studentiv-mekhanikiv pry profesiino-oriientovanomu vyvchenni anhliiskoi movy. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu, 32, 99–101.
Chykhantsova, O. A. (2015). Chynnyky efektyvnoho ovolodinnia inozemnymy movamy studentamy VNZ. Aktualni problemy psykholohii, IX (6), 102–109.
Laptinova, Y. (2022). Customization mode in foreign language learning. Teaching Languages at Higher Institutions, 40, 53–66. https://doi.org/10.26565/2073-4379-2022-40-04
Ponomarenko N., Semenoh O. (2021). Formuvannia movlennievoï kompetentnosti may̆butnikh fakhivtsiv z zhurnalistyky: teoriia i praktyka. Sumy: SumDPU imeni A. S. Makarenka, 225.
##submission.downloads##
Сторінки
Опубліковано
Ліцензія

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
