Results of the formative stage of the pedagogical experiment with cadets – future specialists in physical culture and sport

Дослідження присвячене висвітленню статистично опрацьованих результатів формувального етапу педагогічного експерименту щодо формування організаційної компетентності у майбутніх фахівців із фізичної культури і спорту Збройних сил України (далі – респондентів). Метою дослідження є динаміка сформованості організаційної компетентності після формувального етапу педагогічного експерименту, перевірка значущості отриманих результатів та правдивість висунутої гіпотези. Представлено алгоритм визначення рівнів сформованості їх організаційної компетентності (низький, середній, високий) за низкою критеріїв – ціннісно-мотиваційним, когнітивним, організаційно-діяльнісним, менеджерським, індивідуально-психічним і суб’єктним. Їх застосування дає можливість з’ясувати сформованість відповідних до них компонентів досліджуваного феномену – ціннісно-мотиваційного, знаннієвого, управлінського, менеджерського, контрольно-корегувального і рефлексивно-оцінного компонентів організаційної компетентності респондентів. Їх застосування дало змогу отримати такі експериментальні результати, які дали можливість порівняти рівні сформованості організаційної компетентності респондентів на констатувальному та формувальному етапах педагогічного експериментального дослідження.

Експериментом було охоплено курсантів навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського. Результати формувального експерименту дали змогу, з одного боку, встановити статистичну значущість отриманих експериментальних результатів, які є результатом впровадження обґрунтованих нами педагогічних умов формування організаційної компетентності респондентів (підтримання та розвиток мотивації її формування у них; педагогічне моделювання її формування у майбутніх фахівців фізичної культури і спорту Збройних сил (далі – ЗС) України у вищих військових навчальних закладах (далі – ВВНЗ) як її організаторів; забезпечення міжпредметних зв’язків у процесі формування їх організаційної компетентності; цілеспрямоване формування системи організаційних знань, навичок і вмінь як майбутніх організаторів фізичної підготовки та спорту за допомогою контекстних методів навчання (спецкурс «Організаційна компетентність майбутніх фахівців із фізичної культури і спорту ЗС України»), які позитивно вплинули на її формування, а з іншого – акцентувати увагу на необхідності впровадження додаткових педагогічних умов її формування в ході їх фахової підготовки в ВВНЗ як майбутніх організаторів фізичної культури і спорту в військових частинах.